На базе Стахановского колледжа ЛГПУ для студентов специальности «Дошкольное образование» состоялся час психологии на тему «Психология и личность педагога». Мероприятие, подготовленное и проведённое преподавателями Юлией Руденко, Татьяной Боярченко и Оксаной Быковой, было направлено на формирование у студентов целостного представления о личности как психологическом феномене, а также на осознание ключевой роли педагога в обучении, воспитании и гармоничном развитии детей.
В ходе встречи участники погрузились в психологическую природу понятия «личность», разобрав его этимологию и основные элементы индивидуальности. Студенты обсудили, как черты характера, особенности темперамента и система внутренних мотивов формируют уникальность человека, а также выполнили упражнение на самодиагностику, что помогло связать теоретические знания с личным опытом. Во второй части занятия акцент плавно сместился на профессиональную идентичность педагога. Преподаватели вместе с будущими воспитателями проследили эволюцию требований к наставнику: от строгих установок прошлого к современной миссии учителя как партнёра, помогающего ребёнку в самоопределении. Опираясь на идеи К. Д. Ушинского и Т. К. Маркарьяна, студенты выделили системообразующие качества педагога — эмпатию, доверие, заботливость, отзывчивость и конгруэнтность, обсудив, как именно они проявляются в ежедневном взаимодействии с детьми.
Особое внимание в ходе беседы было уделено тому, почему глубокое понимание собственной личности так важно для будущего специалиста. Как справедливо отмечали классики педагогики, воспитательная сила исходит из живого источника человеческой личности, и только личность способна сформировать личность. Для студентов стало очевидно, что дошкольное образование строится не только на методиках и учебных программах, но прежде всего на искренности, эмоциональной зрелости и умении видеть в каждом ребёнке неповторимый мир. Именно осознание своих внутренних ресурсов и непрерывная работа над саморазвитием позволят будущим воспитателям выстраивать доверительные отношения, укреплять детское самоуважение и закладывать фундамент гармоничной, ответственной личности подрастающего поколения.
