« Современный урок математики в начальной школе»

14.04.2022 в ОП «Стахановский педагогический колледж ЛГПУ» преподавателями естественно-математических дисциплин был проведен семинар-практикум «Современный урок математики в начальной школе» для студентов 3 курсов и преподавателей колледжа.

«Если мы будем учить сегодня так,
как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра».
Джон Дьюи

Чему и как учить ребенка? Вопрос совсем не новый. Но в наше время он звучит особенно остро.

Современный ученик обладает большей осведомленностью, но при этом существенно проигры­вает предшественникам в своей познавательной активности, энергичности и желании активно действовать. Меняются характеристики психического развития современного ребен­ка, и мы должны с этим считаться.

Совершенно очевидно, что современному учителю нужен широкий ре­пертуар психолого-педагогических приемов и методик обучения школьников, чтобы решать задачи, поставленные ГОС.

Каким же должен быть современный урок математики, чтобы соответствовать тре­бованиям ГОС и обеспечивать школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию?

Современный урок – это и совершенно новый, и не теряющий связи с прошлым, одним словом – актуальный. 

Преподаватели ПЦК естественно-математических дисциплин предоставили слушателям информацию о современном уроке математики с учетом требований ГОС, рассказали о современных формах, методах и приемах, позволяющих реализовать подходы к современному уроку в свете требований ГОС. Обсудили использование системно-деятельностного подхода, который лежит в основе государственного образовательного стандарта и требует необходимости создания разных образовательных пространств. Обсуждали использование интеграции в современном уроке.

В процессе проведения семинара-практикума студенты и преподаватели работали в мини-группах и коснулись темы «Разграничение традиционного урока в инновационной системе».

В конце семинара все участники получили памятку «Пути эффективности современного урока».

Данное мероприятие было направлено на рассмотрение основных критериев современного урока, на выявление различия между традиционной системой построения урока и современной, а также  на планирование и проведение современного урока в условиях реализации ГОС.