Современный педагог начальных классов – это не просто транслятор знаний, но и проводник в мир морали и нравственности. Именно поэтому на занятии по учебной практике «Классное руководство» студенты третьего курса специальности «Преподавания в начальных классах» Стахановского колледжа #ЛГПУ углубились в изучение таксономии Блума как эффективного инструмента для организации этической беседы с младшими школьниками. Руководители практики: Галина Громова, Татьяна Василенко.
Таксономия Блума с ее четкой иерархией когнитивных уровней позволяет педагогу структурировать беседу таким образом, чтобы ученики постепенно переходили от простого запоминания фактов к более сложным процессам, таким как понимание, применение, анализ, синтез и оценка.
В рамках занятия студенты исследовали, как каждый уровень таксономии может быть использован для развертывания дискуссии вокруг этической дилеммы. Далее, на уровнях анализа, синтеза и оценки, студенты разрабатывали вопросы, побуждающие детей критически мыслить, предлагать альтернативные решения и оценивать их моральную сторону. Особое внимание уделялось созданию безопасной и поддерживающей атмосферы, в которой каждый ученик чувствует себя комфортно, высказывая свое мнение.
«Использование таксономии Блума в этической беседе позволяет учителю не только контролировать ход дискуссии, но и вовлекать детей в активный процесс познания, формируя у них нравственные ориентиры и навыки критического мышления», – отметила руководитель практики Татьяна Василенко.
