« Современный урок математики в начальной школе»
14.04.2022 в ОП «Стахановский педагогический колледж ЛГПУ» преподавателями естественно-математических дисциплин был проведен семинар-практикум «Современный урок математики в начальной школе» для студентов 3 курсов и преподавателей колледжа.
«Если мы будем учить сегодня так,
как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра».
Джон Дьюи
Чему и как учить ребенка? Вопрос совсем не новый. Но в наше время он звучит особенно остро.
Современный ученик обладает большей осведомленностью, но при этом существенно проигрывает предшественникам в своей познавательной активности, энергичности и желании активно действовать. Меняются характеристики психического развития современного ребенка, и мы должны с этим считаться.
Совершенно очевидно, что современному учителю нужен широкий репертуар психолого-педагогических приемов и методик обучения школьников, чтобы решать задачи, поставленные ГОС.
Каким же должен быть современный урок математики, чтобы соответствовать требованиям ГОС и обеспечивать школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию?
Современный урок – это и совершенно новый, и не теряющий связи с прошлым, одним словом – актуальный.
Преподаватели ПЦК естественно-математических дисциплин предоставили слушателям информацию о современном уроке математики с учетом требований ГОС, рассказали о современных формах, методах и приемах, позволяющих реализовать подходы к современному уроку в свете требований ГОС. Обсудили использование системно-деятельностного подхода, который лежит в основе государственного образовательного стандарта и требует необходимости создания разных образовательных пространств. Обсуждали использование интеграции в современном уроке.
В процессе проведения семинара-практикума студенты и преподаватели работали в мини-группах и коснулись темы «Разграничение традиционного урока в инновационной системе».
В конце семинара все участники получили памятку «Пути эффективности современного урока».
Данное мероприятие было направлено на рассмотрение основных критериев современного урока, на выявление различия между традиционной системой построения урока и современной, а также на планирование и проведение современного урока в условиях реализации ГОС.