11.05.22 в ОП «Стахановский педагогический колледж ЛГПУ» был проведен открытый кураторский час-дискуссия «Достижения и перспективы развития Луганской Народной Республики» для студентов академических групп.

Нет! Человеку нельзя жить без родины, как нельзя жить без сердца.

К. Г. Паустовский

Эти слова стали девизом сегодняшней онлайн-встречи.

В данный момент Республика остро нуждается в людях, для которых слово «Родина» не просто слова.

Дискуссию открыла куратор группы 21 «Физическая культура» Вислогузова И.И: «Я считаю, что каждый должен знать историю своей семьи, своего края. Эти знания ко многому обязывают — человек осознает свою причастность к истории своего края, его переполняет чувство гордости за свой народ, свою Родину, и желание продолжать ее величие. Такое чувство единения со своей Родиной и ответственности за ее будущее возникает у каждого, кто изучает историю родного края, кто интересуется проблемами города и республики, кто вносит посильный вклад в ее развитие и процветание».

Дискуссия проводилась по 5 основным вопросам.

1 вопрос «Родной край». В ходе обсуждения студенты вспомнили моменты из истории становления Луганской Народной Республики. Многие рассказали, как поменялась их жизни и жизни их семей с 2014 года.

2 вопрос «Государственные символы». Обсуждая второй вопрос, студенты говорили о флаге, гербе и гимне Луганской Народной Республики, рассмотрели значение деталей герба Луганской Народной Республики. А также, участникам была предложена викторина.

1. Сколько полос на Флаге? (3)
2. Что символизирует голубой цвет флага? (Чистота) 
3. Продолжите следующее выражение — «Уважение к Флагу — это уважение… (к государству, его народу и его истории)
4. Что такое вексиллология — это…? (Дисциплина, изучающая флаги и знамена) 
5. Назовите авторов Герба? (Тарас Коломиец)
6. Листья какого дерева изображены на Гербе? (Дуб)
7.  Геральдика- это…? (наука о гербах) 
8. Кто является автором музыки к Гимну? (Георгий Галин)
9. Назовите авторов текста Гимна? (Владимир Михайлов) 
10. Как переводится с греческого слово «гимн»? (торжественная песнь) 

Победители викторины были награждены миниатюрными копиями государственного флага.

3 вопрос «Дружба». Обсуждая данный вопрос, студенты коснулись стран, которые оказывают помощь и поддержкуЛуганской Народной Республике. А также поразмышляли над притчей «Отец и сыновья».

Отец учил своих сыновей, чтобы они жили в согласии и всегда друг другу помогали, и друг друга выручали. Но не слушались его сыновья — вечно ссорились. Велел тогда отец сыновьям принести веник и говорит:

—  Сломайте его!

Сколько ни бились сыновья, не смогли сломать. Тогда отец развязал веник и велел сломать по одному пруту. Легко переломали сыновья прутья веника поодиночке.

Отец и говорит:

— Так и вы, если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться и всё поодиночке делать, — вас любой победить и обидеть сможет.

4 вопрос «Достижения». Студенты обсуждали достижения родного края в историческом русле и на современном этапе. Студентка группы 31 «Преподавание в начальных классах» Берник Полина продемонстрировала свою презентацию на тему «Достижения искусства и культуры Луганской Народной Республики»

5 вопрос «Перспективы». В ходе обсуждения, студенты представили будущее нашего края, предположения о стратегиях развития,предлагали свои идеи и, конечно же, желали мира нашей республике в преддверии празднования 12 мая «Дня Республики».

В завершении дискуссии, куратор группы 11 «Физическая культура» Шевцова Я.Е отметила: «В последние годы мы видим значительный рост интереса у молодого поколения к истории своего края, своего народа. Это очень важно, ведь именно эти полученные исторические знания, а также личный опыт, личный вклад формируют в человеке патриотизм и чувство ответственности за происходящее. Мы желаем успехов, процветания и мира нашему краю, нашей Луганской Народной Республике! И пусть достижений становится еще больше! А перспективы только радуют!»

Данное мероприятие было направлено на расширение и углубление знаний студентов об истории возникновения Луганской Народной Республики. Способствовало формированию чувства гражданственности и патриотизма у подрастающего поколения, потребность в сохранении исторических и культурных памятников родной земли.  Воспитание чувства любви и гордости за свою малую Родину.