21 апреля в ОП «Стахановский педагогический колледж ЛГПУ» было организовано проведение Круглого стола, посвящённого социально-педагогическим проблемам буллинга.
С научными сообщениями выступили преподаватели предметно-цикловой комиссии общественных дисциплин и социальной работы Бибикова Л. Н., Иова А. С., преподаватель психолого-педагогических дисциплин Шевцова Я. Е., специалист Стахановского центра социальной поддержки семей, детей и молодёжи Зайченко А. С. и студентка группы 41 Социальная работа Чернова Марина.
В выступлениях было отмечено, что проблеме буллинга, в XXI веке уделяется всё больше внимания во всем мире. Но, несмотря на распространённость данного явления в современном обществе, буллинг в должной мере не исследуется и замалчиваются его проблемы.
Что же такое буллинг? Буллинг – (от английского bully – хулиган, драчун, задира, грубиян, насильник) – притеснение, травля, дискриминация. В более широком смысле – это особый вид насилия, когда один человек (или группа) физически нападает, или угрожает другому, более слабому физически и морально человеку (или группе лиц).
Для современного человека буллинг – новое понятие, но оно содержит в себе большое количество социальных, психологических, юридических, педагогических вопросов и является одной из серьёзнейших проблем современности.
На первый взгляд, мы воспринимаем понятие буллинг как частное явление из области психологии образования. Однако, этот термин возник первоначально в процессе исследования взрослых коллективов, как «регулярное негативное поведение одного работника по отношению к другому работнику или к целой группе сотрудников, которое включает различные придирки по мелочам, часто совершенно необоснованные, негативную оценку работы или отказ от какой-либо оценки, стремление изолировать работника или группу работников от остальных, распускание грязных слухов и сплетен».
Судя по всему, травля развивается почти в любом закрытом сообществе — будь то армейское подразделение или элитный колледж, — и то, что дети регулярно сталкиваются с травлей в школе, лишь пример распространённости явления. Сегодня пострадать от буллинга может кто угодно: ребёнок, студент, взрослый, блогер, кинозвезда, компания, государство. При этом буллер и его жертва чаще всего состоят в каких-либо отношениях, в большинстве случаев неравных.
Мотивацией к буллингу могут выступать зависть, месть, чувство неприязни, желание восстановить справедливость, борьба за власть, подчинение лидеру, нейтрализация соперника, самоутверждение и многое другое.
Травля! Насилие! Террор! Преследование! Это очень опасные явления для образовательной среды! И, поэтому, нуждаются в организации многоплановой профилактической работы.
Профилактическая работа предполагает изменение социальной, семейной, личностной ситуации обучающегося путём применения специальных педагогических и воспитательных мер, способствующих улучшению качества его жизни и поведения.
Основная цель профилактических мероприятий должна быть направлена на то, чтобы, помочь жертве совладать со стрессовой ситуацией и агрессией.
К тому же, данное явление имеет много «лиц». Так, моббинг, буллинг, хейзинг, кибермоббинг и кибербуллинг – англоязычные названия разновидностей этого опасного явления. И для того, чтобы определить направления профилактической работы, необходимо дифференцировать вышеуказанные понятия.
Поэтому, в ходе выступлений, проводилась так же поисково- исследовательская работа студентов, а именно необходимо было:
- Определить отличия буллинга от явлений насилия и жестокости;
- Исследовать проблемы участников буллинга;
- Разработать рекомендации по профилактике моббинга, буллинга и кибербуллинга среди учащихся;
- Вести поискспособов профилактики и психокоррекции буллинга в образовательной среде.
Кроме того, перед началом круглого стола, было проведено анкетирование студентов «Что ты знаешь о буллинге?», а в конце мероприятия –упражнение на понимание механизма распространения слухов.
В завершении, всем выступающим были вручены сертификаты, а студенты получили памятки по профилактике буллинга.
Преподаватель социально-педагогических дисциплин Бибикова Людмила Николаевна.